《方案》教案

《方案》教案15篇

为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《方案》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

1、巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实际问题．

2、有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用，提高解决实际问题的能力．

3、让学生认识数学在现实生活中的意义，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力．

　　二、教学重点：1.建立函数模型。２．灵活运用数学模型解决实际问题。

三、例题讲解

小刚家因种植反季节蔬菜致富后，盖起了一座三层楼房，现正在装修，准备安装照明灯，他和他父亲一起去灯具店买灯具，灯具店老板介绍说：

一种节能灯的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售价60元．一种白炽灯的功率是60瓦(即0.06千瓦)的,售价为3元．两种灯的照明效果是一样的．使用寿命也相同（3000小时以上）

父亲说：“买白炽灯可以省钱”．

而小刚正好读八年级，他在心里默算了一下说：“还是买节能灯吧”．父子二人争执不下，如果当地电费为0.5元／千瓦.时，请聪明的你帮助他们选择哪种灯可以省钱呢？

问题 节省费用的含义是什么呢？

哪一种灯的总费用最少

灯的总费用=灯的售价+电费

电费=0.5×灯的功率(千瓦)×照明时间(时)

问题如何计算两种灯的费用?

设照明时间是x小时,节能灯的费用y1元表示，白炽灯的费用y2元表示，则有：

y1＝60＋0.5×0.01x;

y2=3+0.5×0.06x.

观察上述两个函数

若使用节能灯省钱,它的含义是什么？y1＜y2

若使用白炽灯省钱,它的含义是什么？y1＞y2

若使用两种灯的费用相等,它的含义是什么？?y1＝y2

若y1＜y2，则有

60＋0.5×0.01x＜3+0.5×0.06x

解得：x2280

即当照明时间大于2280小时，购买节能灯较省钱

若y1＞y2，则有

60＋0.5×0.01x＞3+0.5×0.06x

解得：x＜2280

即当照明时间小于2280小时，购买白炽灯较省钱．

若y1＝y2，则有

60＋0.5×0.01x＝3+0.5×0.06x

解得：x＝2280

即当照明时间等于2280小时，购买节能灯、白炽灯均可．

解：设照明时间是x小时,节能灯的费用y1元表示，白炽灯的费用y2元表示

教学目标：

1、能有感情的朗读课文

2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义

3、领悟学会生存，学会坚强的人生道理。

4、学写读书笔记，选择一本自己喜欢的书，把它推荐给大家。

一. 复习

1.默词：胶带 占卜 爱不释手 一艘 触礁 龙飞凤舞

（让学生说自己的错误）提问：这本男孩子必读的书书名是？

二. ：精读作文

（一） 第二段：

1. 究竟这本书写的什么内容？让我爱不释手，快速轻读第二遍，7-12小节

2. 谁来概括这本书的主要内容

3. 独自一人在荒岛生活了28年，多么令人惊叹于佩服呀！作者对鲁滨逊的评价是：一个（ ）而又（ ）的人。

默读第二段，用横线勾画出能表现鲁宾逊“聪明机智”而又具有“坚强毅力的词句

交流讨论（找出重点词，句，品析，可指名多读几遍）

4. 完成练习

5. 知识扩展：如果你是鲁滨逊，在荒岛上生活28年，你认为遇到的最大的困难是什么？或者说在荒岛生活你首先要解决什么问题？

（二） 第三段

1. 在小作者心目中，这个英雄长得什么样呢?师范读14节，生用波浪线勾出外貌描写。

2. 交流（用引读方式）

3. 作者为什么会把鲁滨逊想象成什么样子？

在你的心目中，他是什么样的（结合一个探索者、一个发明家、一个善于创造性劳动的人）

4. 除了主人公，让作者喜欢的还有书中的名言。

① 出示名言，作者的理解是什么？你的理解呢？（什么情况下说这话？）（害怕有用么？）

② 师评价：就这么一句简短却蕴含着深刻道理的话，帮我们丰富了

对这本书，对鲁滨逊这个人物的理解

现在我们遇到了更多的是困难。这句话有用么？

③老师在读这本书时，发现了这样一句话，同样的简简单单却能给我们许多启示。

读了句子，你能感悟到什么？

③ 师总结：我们在读书时，必须有一双慧眼，去发现这样的能给我们启示的精炼的名言，从而获得教益。

（三） 精读首尾两段

1. 这样一本好书，我决定，齐读文章最后一段。

老师把“珍藏”换成“收藏”行不行，为什么？

为什么要珍藏？

2. 读扉页上的两行字，四人小组讨论：表面上看我们一家几代是在传一本书而实际上是在传承一种什么精神？现在我们还需要传承这种精神吗？

回到题目

3. 想象：作者长大了，想把本书传给自己的孩子，会在扉页上显示一句什么话呢？

4. 师提示：（其实这扉页上简单的一句话就是你读完书后的最真切的感受，最大的收获!）

三. 总结讨论：如果作者生了女儿，这本书还会传下去吗？

四. 作业能力训练：

1. 这篇读书笔记主体主要是围绕哪些方面来开展的？

2. 我们也选择一本自己喜欢的书，围绕这三个方面来把它推荐给大家。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

2、品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质

3、在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文

表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。

教学重点：2

教学难点:3

一、谈话导入，引出课题。

师：（出示海鸥老人吴庆恒的塑像）上节课我们初识了吴庆恒老人。他的这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里，但它不是政府拨款所建，也不是 ……此处隐藏11187个字……老师带来了很多不一样的种子。

幼儿分析比较

3、按照幼儿意愿自行选择种子。

师：我们已经知道了有这么多玉米种子，那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种

二、播种

1、师：今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米，我们先认真听园艺奶奶讲一讲，种玉米的方法。（事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。）

2、师：好了，园艺奶奶讲解完了，你们回了吗？要先开垦土地，然后放2—3粒玉米种子，然后距离20厘米样子再放第二组，最后把泥土盖上，现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。（家长助教协助幼儿开垦土地）

4、幼儿播种

5、师：好了，小朋友的玉米种好了吗，那我们给他浇一点水吧。

三、认养玉米种子

1、师：小朋友都亲自种下了玉米，陆老师给你们准备了名牌，你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁，以后这棵玉米就是你的了，你要照顾好他呦！

2、幼儿插名字牌

3、师：现在和你的玉米说说话，聊聊天吧。

4、和玉米告别，回教室。

活动延伸

每天来玉米地观察玉米生长情况。

　　一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会

　　二、活动主题：沉淀一杯水 清澈一颗心

三、活动背景：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展、现代社会的各种非正常的现象，也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

四、活动目的：

1、让同学们知道在我们的成长过程中常常会遇到一些自身无法解决的事物、现象，而这些事物与现象(比如影视作品中的接吻镜头)的存在是否正常合理，这需要我们学会自我调节，初步掌握自我调节的方法，用正常的眼光去看待一些自身无法解决的事物、现象。

2、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待各种各样的事物和现象(比如当下流行于小学生中的“老公”“老婆”的称呼)，用勇于挑战自我的勇气和毅力来自我调节,从而健康快乐成长。

五、适合年级小学中高年级

六、活动准备：PPT课件

七、活动步骤：

活动一：我们是快乐的花儿

主持一： 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，多么动听，充满生机，充满活力。

主持二： 这些美丽的小花就代表我们自己，花是美丽的，我们同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。

老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。

主持一：我们就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”和“风雨”，经历“虫害”和“风雨”的花儿有的能茁壮成长，有的则凋零枯败。

主持二：我们在成长的路上也会遇到“虫害”与“风雨”，比如我们思想中一些不正确的看法和想法，这些不正确的看法与想法就像害虫一样侵蚀我们的身体与心理，让我们的成长过程不那么顺利和快乐。

主持合：今天就让我们和老师一起当一个辛勤的园丁，来捉除我们思想中——大害虫，那些不正确的看法和想法。

活动二：我们是辛勤的园丁

1、情景表演：“老公”“老婆”风波

(1)、情境表演：在主持人的安排下，请一组学生进行情境表演。

(2)、老师帮忙：老师帮助“小老师”解决问题。

(3)、案例讨论：课件播放网络案例，小组内进行讨论，全班交流。

网络案例：荆楚网消息(楚天金报)近日，记者在洪山区某小学采访时，一名五年级班主任桂老师告诉记者，五六年级男生和女生之间喜欢“乱说无聊话”，如“谁喜欢谁”、“谁有几个老婆、谁有几个老公”等，以此为乐的多为男生。被“乱点鸳鸯谱”的女生不仅不反感，反而觉到很好玩。

五年级(2)班女生小倩(化名)成绩好，长得漂亮，性格也乖巧。她常常成为男生说无聊话时“喜欢”的对象，还被班上同学推选为“班花”，和选出来的“班草” 并称为“金童玉女”。有一次，一个男生在黑板上公开写“小倩，我喜欢你!”其他同学便起哄：“他俩结婚生了十男十女!”

讨论：对于这些现象，你们以前怎么看?对于这些现象，你们现在又是怎么看的?

(4)、专家观点：课件出示专家观点，学生借鉴思考。

专家观点：武汉市教科院德育教研室主任王一凡认为，小学生互称“老婆”、“老公”只是对成人世界的简单模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“结婚”的真正含义。家长和老师不必惊慌，只需适当引导，让孩子们认识“老婆”“老公”这些家庭角色背后的伦理关系和责任。“爸爸是老公，妈妈是老婆，他们结婚才有了你。如果爸爸随便喊别的阿姨‘老婆’，妈妈和你一定会不高兴的，对吗?”类似这样的引导，让学生认识到随便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育学生形成良好的伦理道德观念。

(5)、心理小贴士：别急着喊“老公”“老婆”，因为我们还没有长大!

别模仿大人，我们的童心童趣是我们最珍贵的宝贝!

2、观看图片：影视“接吻”镜头

(1)、课件播放：影视作品中成人接吻镜头

(2)、引导认识：这只是大人的事，与我们无关。

(3)、讨论交流：我们该看什么样的影视节目，面对一些不适合我们看的镜头，我们怎样对待?

(4)、心理小贴士：我们只关注我们这个年龄所关注的事，

大人的事等我们长大了才去做!

活动三：我们是勤劳的小蜜蜂

1、文字游戏：“爱”字扩词。

交流：以前敢不敢说“爱情”“爱人”“我爱你”这类的词?现在敢不敢，为什么?

欣赏：课件出示人生格言

2、礼物游戏：主持人请各小组摸取礼物，并打开放在桌上。

3、老师感言：所以说，我们的成长就像我们手里的礼物一样，如果我们在成长的过程中，学会正确的认知判断，那我们就会健康快乐的成长，就会长成一棵健康的果子，甚至会成为一粒珍珠，一粒宝石。相反，如果我们从小没有学会判断，拒绝不了一些诱惑，一些不该我们这个年龄段所关注的东西和想法，那我们就会凋零，变成泥土、沙石，甚至一片空白。所以请记住：多大年龄干多大年龄该干的事，学生就是学习，学知识，学道理，学技能;爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人;爷爷奶奶就是安享晚年。这样家庭才会和谐，社会才会和谐。

4、课件出示心理小贴士：学生就是学习，学知识，学道理，学技能;爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人;爷爷奶奶就是安享晚年。

5、回归主题：沉淀一杯水 清澈一颗心

6、欣赏格言。

7、自我测试。